INTRODUCCION
Este tema me ha interesado tratarlo porque la escuela es un establecimiento en el cual la formación en habilidades personales y sociales debe ser más importante que la adquisición del saber. Si bien en un principio la escuela es un lugar de enseñanza, también es un medio de vida para un conjunto de niños constituidos en esta comunidad, una institución de relaciones de los agentes educativos, un organismo permanente de socialización y de desarrollo personal y laboral.
Por todo esto es necesario prestar atención al desarrollo de estrategias de competencia personal y social como lo son las habilidades sociales, para prevenir patologías asociadas al estrés laboral, ansiedad, depresión, etc.EL objetivo de este ensayo es dar a conocer a los agentes educativos la importancia de desarrollar habilidades personales y sociales que contribuyen al aumento de la autoestima, al bienestar personal, al rendimiento y logros escolares, laborales y a la salud mental tanto dentro como fuera del ámbito escolar.
DESARROLLO
Actualmente la misión fundamental de la escuela es brindar al educando un servicio que responda exactamente a sus necesidades del mundo actual y del futuro, de esta manera cumplir con el encargo social.
Toda Institución Educativa debe de contar con agentes educativos que tengan habilidades personales y sociales. Estos están relacionados con el perfil de los agentes que requiere la educación en nuestro país. Pues la capacidad y disposición para ejecutar una actividad con destreza ya sean intelectuales, valorativas y aptitudinales, vinculadas con las diferentes individualidades y personalidades educativas.
Tener una actitud con predisposición para responder de una manera favorable frente a un problema surgido en la escuela. Esta actitud es un indicador de nuestra conducta. Es como una semilla que bajo ciertas condiciones puede germinar en el comportamiento. Si por el contrario tenemos una actitud negativa, la Institución se irá a pique.
De esto se afirmara que las buenas relaciones y habilidades sociales entre los agentes de la educación ayudaran al desarrollo de una escuela de excelencia.
Como agente de cambio el docente no sólo debe de ser conocedor de los contenidos de las diferentes áreas que enseña, sino que también debe de dominar a fondo conceptos de currículo, pedagogía, desarrollo evolutivo y cognitivo, psicología humana (la suya y del estudiante) de modo realmente pueda diagnosticar la realidad individual y grupal de sus alumnos y realizar las adecuaciones necesarias a la realidad, económica, social y cultural de la comunidad en que está viviendo. Para eso tendrá que ejercer el liderazgo, tener un alto grado de autoestima y creatividad, contar con sólidos valores morales y manejar adecuadamente las relaciones interpersonales.
Un docente creativo encontrará caminos distintos, originales y eficientes para resolver problemas educativos. Asimismo ejercer un liderazgo democrático que influya y convenza al grupo para que se empeñe voluntariamente en los logros de los objetivos de grupo. Con tolerancia, respeto y consideración hacia las maneras de pensar, de actuar y de sentir de los demás, sin ofuscarse, ni desesperarse ante las ideas contrarias, saber escuchar y obedecer razones. Prestar ayuda mutua para establecer lazos de apoyo recíproco entre los agentes educativos.
Los directivos además de contar con todas las habilidades ya mencionadas en el docente debe de tener principios incorporados en los siete hábitos de los agentes efectivos como: tener confiabilidad y dar confianza, contribuir en un buen clima institucional en donde los agentes puedan hacer su mejor desempeño, dejar de lado el empoderamiento y ser una persona proactiva.
Coordinar con los padres de familia a través de la Asociación y Comités, para que participen y colaboren en el proceso educativo, dentro de un mayor respeto mutuo, identificados con su Institución Educativa y sus objetivos, comprometidos con el cumplimiento de sus metas.
CONCLUSIONES:
Desarrollar las habilidades personales y sociales educativas:
ü Generaran en los agentes educativos conductas y valores que pertenecen en el campo de la ética, como la autoestima y respeto a los demás, capacidad de preparase para competir sin privilegios. Desarrollar la solidaridad, el autocontrol, la tolerancia y la flexibilidad necesaria para el trabajo en grupo, así como la apertura intercultural.
ü Insertarse productivamente y capacitarse para enfrentar en el futuro a los procesos de conversión laboral, a los que las empresas o la actividad económica los someterá. De modo, no solo prepararlos para el trabajo de hoy si no para el trabajo de mañana.
ü Encontrar, maneras, innovadoras de trabajar, del cambio instantáneo y del reto constante.
ü Con nuevas maneras de resolver problemas. Pero siempre con el principio de trabajar duro, en equipo y compromiso con excelencia.
